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感知与注意-2019年专升本教育理论考试重点-河北成教

河北成人高考网www.hncrgk.com.cn 发布时间: 2018年12月22日



  要求:

  1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。

  2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。

  3、根据知觉规律,灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。

  (一)感觉

  1、什么是感觉

  2、感觉的种类:视觉,听觉,其他感觉。

  (二)知觉

  1、什么是知觉

  2、知觉的种类:时间知觉、运动知觉、错觉、空间知觉。

  3、知觉的基本特性

  (1)整体性;(2)恒常性;(3)理解性;(4)选择性。

  4、知觉的组织原则

  相似性、接近性、连续性、封闭性

  (三)注意

  1、注意概述

  (1)什么是注意

  (2)注意的特点(集中性、指向性)

  (3)注意的功能(选择、整合、维持、调节)

  2、注意的种类

  (1)无意注意

  ①什么是无意注意;②无意注意的影响因素。

  (2)有意注意

  ①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。

  (3)有意后注意

  ①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。

  3、注意的品质

  (1)注意的范围;(2)注意分配;(3)注意的稳定性;(4)注意转移。

  (四)感知规律与直观性教学

  1、直观性教学的基本形式

  ①模象直观;②实物直观;③言语直观。

  2、遵循感知规律,促进直观性教学

  (1)教会学生观察方法,养在良好的观察习惯;(2)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式;(3)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点。

  (五)注意规律在教学中的应用

  1、引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动;

  2、唤起学生的有意注意,提高学习的自觉性;

  3、正确运用无意注意的规律,组织教学活动。


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