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教育学(1)-2019年专升本教育理论复习重点-河北函授

河北成人高考网www.hncrgk.com.cn 发布时间: 2018年12月30日



    教育学的研究对象发展及教学意义简介

    1、掌握教育学的研究对象和任务。

    2、了解教育学发展的几个主要阶段,以及各阶段的主要教育家及其代表作,主要教育观点。

    3、理解当代教育学的发展趋势,出现的新教育理论和思想。


    第一节教育学的研究对象和任务


    一、教育学的研究对象

    教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的内在必然联系

    (1)教育学是研究教育对象,揭示教育规律的一门科学。(2)教育现象包括教育社会现象和认识现象。

    教育作为社会生活的一个方面,是人类生活不可缺少的组成部分,适合社会的政治、经济、民族、文化、人的发展,等因素相互联系和影响的。教育从另一方面看,教育活动是人们认识客观世界改造客观世界的活动,是接受前人的经验,掌握人类已有的知识,这些都是教育所表现出的人的认识活动。从这方面看,教育是认识现象。

    教育现象作为一种客观存在的现象融于整个社会现象之中,当它被人们认识和研究时,便成为教育问题,也就成为教育学的研究对象。

    规律,是不以人们意志为转移的客观过程的反映,是事物本质之间内在必然联系。

    教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的内在必然联系。存在于教育事务内部及教育与其他事物关系中,探求教育规律离不开教育现象和教育问题的研究。是对教育现象和问题进行分析综合,从感性认识上升到理性认识,揭示出教学的基本规律,有效的指导教育实践。

    教育学,是研究教育现象和教育问题,揭示和阐明教育规律。


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